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《想飛的鋼琴少年》Vitus
－掙脫生命的框架，追尋自我價值的自由－
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「每個大人都曾經是小孩，雖然只有少數人記得。」—安東尼‧聖修伯里《小王子》
維特自出生那天起，彷彿就是來自外星的小王子。他有蝙蝠般的靈敏聽力、媲美音樂神童莫札特的鋼琴才華、精通股市操盤的數學頭腦，最喜歡看的讀物就是百科全書。雖然父母希望維特未來成為偉大的鋼琴家，但他卻和所有小男孩一樣，只想在天空飛翔。為了逃離父母加諸在身上的沈重壓力，維特總愛跟在古靈精怪的爺爺身邊，一同探險人生。一個下大雨的夜晚，維特決定不再為他人而活，戴上爺爺和他親手打造的翅膀，縱身一躍、飛上天際…
電影裡的男主角是個智商180的小男孩維特（Ｖｉｔｕｓ），本片分為兩個主軸：分別是維特在六歲與十二歲時面對三位大人對維特的教育方式，彼此間互相拔河。
天才兒童維特，幼時展現對音樂的高度天份，不僅能將聽過的旋律分毫不差的彈奏出來，更連高難度的曲子也難不倒他。父母欣喜於他的聰明才智，卻用著傳統的菁英教育方式，深信只有透過規律的苦練琴藝，才能夠有所成；學校課業則是讓他成為跳級生，導致他和平凡的學生與老師引發種種衝突，所以維特的“不快樂”也就逐漸累積。
母親為了讓他成為一流的鋼琴家，逼迫他練琴，甚至拜「名師」，讓維特抗拒起彈琴這件事，於是名家對他說：『當你自己想彈琴的時候再來找我，不是為了我或為了母親』。事實上，這句話不只適用彈琴這件事，甚至適用於面對人生的態度：「要為了自己而活，而不是為了別人！」，畢竟別人無法替自己過人生。同樣的，彈琴是源於心中有感動，然後再透過樂器演奏表現出來，這並非是填鴨式的照譜演奏就可以表達的，就如同沒有人喜歡被逼迫抄書的滋味。
不同於維特父母的教育態度，片中唯一懂他的爺爺在本片一開始就為他打造一支迴力鏢，按照常理，迴力鏢一旦投擲出去，會循著弧線飛行一圈再回到手邊，但是這支迴力鏢卻直行打破了玻璃窗，說明了人生並非總在一個框架之下進行，而有許多不同的可能。我們不妨想想，每一位孩子都是獨一無二的，何必要用一個既定的模式套在每一位孩子身上？如同孔子所說：「因材施教」、「適才適性」，才是給孩子最好的教育方針。
這也看出爺爺的處事態度與教育理念偏向自然放任，正當有一次祖孫兩人在湖畔對談，爺爺詢問維特未來想做什麼，維特找不到答案，只說：「想成為普通人」。爺爺則是想當一名飛行員，接著把頭頂上的帽子丟向河面，並對維特說：「如果下不了決定，就必須捨棄一些東西」，這句話在維特的內心裡發酵，於是他捨棄了聰明才智，穿戴上爺爺打造的飛行翅膀從房間縱身墜落到一樓，自此，他選擇了裝傻來面對他的人生，也獲得了喘息的空間來思索未來…。但是假設他墜落不如預期，是否就此終結了生命呢？這也不禁讓我們去思考教育對小孩子的影響是相當深遠的！
觀看影片的過程中，可以查覺到人總是追求自己所缺乏的，而忽略了自己所擁有的。從影片中父母的角色來看，父母對於小孩有著「望子成龍」的心態，所以加諸很多期許給孩子，雖然包裝著「為孩子好」的糖衣，事實上，更增添孩子對於未來的茫然，因為安排好的人生不見得適用在每一位獨一無二的孩子身上。天才也好，傻瓜也罷！人生就像是一個追尋自我存在價值的旅程，即使到了最後仍無法完成所謂的理想，也不要輕易把自己的理想轉介給孩子來實現，這對孩子來說並不公平。相反的，我們應該像片中的爺爺一樣，陪伴在孩子身邊，適時給予關懷和教導，用著平常心的態度看待聰明絕頂或是發展較遲緩的孩子，讓他在正常的環境下自然的長大成人，比起遭受眾人異樣的眼光來說，反而是最好的選擇。
所以說人的一生中勢必要面臨許多的抉擇，也許我們都不想要父母的壓迫，但是很難保證我們不會成為這樣的父母，因為在愛的前提下，不斷的要求只是為了讓孩子更好，在競爭的社會中更容易生存。但是在要求之前，我們不妨與孩子先好好的“溝通理想”之後，再來談“實現理想”這件事，或許應該就能為制式化的人生模式尋求一個解套吧！
－Amilie
