在上個禮拜五的早上，總部幼兒園的小朋友在友友廳進行一場決鬥，不是和別人，是和自己比較
常常有人問舜云音樂和其他音樂教學體系有什麼不同，小編一定會說，舜云音樂的教學是從教育現場由下而上，從小朋友的學校生活中觀察出每一階段所需的能力，以音樂為啟發點，然後再規劃相關的課程，像是托嬰中心的音褓教材、幼兒園的四角音樂教學與主題式教學網等，都是這麼誕生的，和一般由上而下的教材以老師本位觀點出發所編制的教材不太一樣。
能支撐我們這麼做的主要原因是，舜云總部在1990年起就陸續創辦了才藝班、幼兒園與托嬰中心，所有舜云的課程，都在這裡歷經研發、實踐與優化的循環，少則十年，多則近三十年，而且年年透過教學現場、師訓、和市場不斷考驗與修正，能存活來到檯面上的課程真的都是百裡選一，因為研發過程太嚴謹也太規律了，而且教案與教學記錄也非常完整，所以小編實在寫不出太花俏的字眼來形容，但小編只能告訴大家，身為一個教育本科系的畢業生，我很放心把自己的小孩放在這裡！
接著就要提到課程的另一面，評量。
以前學音樂的時候，大家總認為學樂器＝學音樂，小孩有興趣（或被逼＝＝）就學下去，不然學完和音樂就形同陌路，都忘了音樂是感性教育，也是藝術欣賞的一種，培養帶的走能力與愉悅心情才是音樂教育最重要的，所以將能力內化最重要，也是自己學習成果的檢視，因此使用舜云四角教學音樂的幼兒園，就有一個專屬的音樂評量方式：幼生八大音樂檢定，沒有高深抽象的術語，很實際地將小朋友的音樂能力呈現出來。
項目包括聽、動、唱、視、奏、創作、態度、台風，大中小幼班都有不同的標準，除了平時上音樂課外，回家還有自己複習，所以看小朋友在檢定那種輕鬆的態度，真的會以為他們只是在玩遊戲
小編以爺爺的名聲發誓，小朋友前面完全沒有老師帶著跳，他們聽到音樂就律動起來了......
五線譜，高中後就拋到腦後，小編還要偷數才找得出音階，小朋友毫不猶豫指出來＠＠
這是聽聲辨位...不是，是分辨音高，是臨時加考的，小朋友面不改色的唱了出來
大家摸著良心，還記得什麼是十六分音符嗎，一堆小朋友自動把測驗字卡排成一串打起節奏
檢定完成感謝兩位園長遠從桃園來擔任這次檢定的評審
最後，送上兩張照片，前面的小朋友跳得賣力，後面的同學跳得更開心，這哪像檢定現場，或許在這些小班小朋友的心中，檢定是莫札特、海頓或是貝多芬級已經不重要，他們應該覺得，這只是一堂有比較多人參觀的音樂課吧，或許在很多年以後，小朋友會想起舜云歲月，是最快樂的學習時光吧！！！
關於四角音樂教學
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